Virginie David
Psychopédagogue
Qu'est-ce que la psychopédagogie?
Définition
La psychopédagogie est une approche globale qui accompagne les enfants et les adolescents rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages ou leur développement. À la croisée de la psychologie et de la pédagogie, elle s’intéresse au fonctionnement unique de chacun afin de mieux comprendre ses forces et ses besoins.
Au cœur de cette démarche se trouve une idée essentielle : les émotions et les apprentissages sont intimement liés. Lorsqu’un enfant manque de confiance, est fragilisé dans son estime de soi ou confronté à un manque de maturité, il peut se sentir comme « empêché de penser ». Ces obstacles invisibles entravent alors sa capacité à apprendre dans de bonnes conditions.
La psychopédagogie vise à lever ces blocages et à dépasser la peur d’apprendre, à retrouver confiance en ses capacités et à renouer avec le plaisir d’apprendre, progresser et réussir. Elle s’appuie également sur la métacognition (apprendre à apprendre) afin de rendre l’élève acteur de ses apprentissages.
Pour cela, le psychopédagogue utilise des outils variés et adaptés : le jeu, la créativité, des outils numériques... Il travaille également sur les fonctions exécutives favorisant ainsi l’autonomie et l’efficacité de l’élève.
Cette approche est particulièrement bénéfique pour les jeunes présentant des troubles du neurodéveloppement (comme les troubles « Dys » ou le TDAH), ou ayant vécu des expériences scolaires difficiles.
Le psychopédagogue identifie précisément les besoins et les ressources de chaque élève, et construit un accompagnement personnalisé.
Et les fonctions exécutives?
Les fonctions exécutives sont un peu comme le « pilote» du cerveau. Elles aident à se concentrer, à s’organiser et à réfléchir pour résoudre des problèmes.
Plusieurs fonctions importantes :
La mémoire de travail : elle permet de garder des informations en tête pendant un court moment, par exemple pour faire un calcul.
L’inhibition : c’est la capacité à se retenir d’agir trop vite, à réfléchir avant de faire quelque chose et à ne pas se laisser distraire.
La planification : c’est savoir organiser les étapes pour réaliser une tâche ou atteindre un objectif.
La flexibilité : c’est la capacité à s’adapter, à changer de stratégie ou à corriger une erreur.
Les émotions et l'attention ont aussi un rôle important car elles sont liées à toutes ces fonctions.
Un travail en
collaboration
Le psychopédagogue ne travaille pas seul. Il peut se mettre en relation avec les enseignants pour proposer des aides et adaptations directement transférables en classe.
Il peut aussi échanger avec les spécialistes qui suivent déjà l'enfant ou l'adolescent (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes) afin de proposer un accompagnement complet et cohérent.
Elle n'est pas
Du soutien scolaire ou de l'aide aux devoirs. Le soutien scolaire aide principalement l’élève à comprendre une leçon ou à faire ses devoirs dans une matière. La psychopédagogie s’intéresse à la façon dont l’enfant apprend. Elle permet d’identifier ce qui peut améliorer les apprentissages.
Le psychopédagogue n'est pas habilité à faire un diagnotic médical. Ce n'est pas sa spécialité.
La psychopédagogie ne se substitue pas à un suivi chez un spécialiste (orthophonie, neuropsychologue...) . Elle peut compléter un suivi en s'orientant davantage vers les apprentissages. Des séances de psychopédagogie peuvent aussi permettre d'éviter que les retards d'apprentissage deviennent trop important en cas de long délai d'attente pour des suivis et bilans spécialisés.